10月28日，我參加了省直機(jī)關(guān)黨校舉辦為期3天的普通話(huà)(第二期)培訓(xùn)班，最開(kāi)始拿到培訓(xùn)資料的時(shí)候，我很茫然，培訓(xùn)材料似乎跟我所知道的材料都對(duì)不上號(hào)，帶著問(wèn)號(hào)我走進(jìn)教室，開(kāi)始了學(xué)習(xí)。

　　第一堂課講的是語(yǔ)言情感，上課的老師是四川電臺(tái)的招楊老師，說(shuō)實(shí)話(huà)并不知道他是誰(shuí)，但從客觀上評(píng)價(jià)他的聲音很有磁性，讓我可以繼續(xù)聽(tīng)他講的內(nèi)容，招楊老師給我們講解了普通話(huà)的定義、來(lái)源、以及我們國(guó)家漢民族的七大方言區(qū)。他糾正了一個(gè)大家對(duì)普通話(huà)理解的誤區(qū)“北京話(huà)就是普通話(huà)”!其實(shí)不然，北京話(huà)只能說(shuō)是比較接近普通話(huà)，只在一些讀音尾綴上有差異，但北京話(huà)并不是普通話(huà)。普通話(huà)實(shí)際是比北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，普通話(huà)是以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。招楊老師用他的風(fēng)趣幽默來(lái)調(diào)節(jié)上課煩悶的氣氛，利用四川、河南、東北等多地方言和普通話(huà)，向?qū)W員們演示方言讀文章和普通話(huà)讀文章的差異，在老師演示的過(guò)程中有很多學(xué)員都在跟著小聲的練習(xí)。通過(guò)這堂課讓我們知道朗誦詩(shī)文和朗讀詩(shī)文的差異，要注意語(yǔ)言的連貫性，不要刻意斷句、強(qiáng)調(diào)，要先了解文章的內(nèi)容，抓住文章想表述的情感，正確表現(xiàn)文章的意思，讓任何一個(gè)聽(tīng)到的人即使不看文章也能深有感觸。

　　另外一位來(lái)自四川傳媒學(xué)院的楊蘇老師則是給大家講聲母、韻母的正確發(fā)音及方法、正確發(fā)音位置，如舌尖音、舌尖前音、舌面音、翹舌音、平舌音等。楊蘇老師舉例子來(lái)找差異，大家瞬間就能理解老師講的內(nèi)容，從開(kāi)始大家不敢張嘴發(fā)聲，到大家跟著楊蘇老師小聲練習(xí)，到大家讀完詞組由楊蘇老師來(lái)糾正錯(cuò)誤，大家前后的轉(zhuǎn)變讓我想起當(dāng)初我最開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候也是這樣，從怕——小聲——大聲，潛移默化的改變，讓你更能聽(tīng)進(jìn)去老師講的內(nèi)容，也知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，怎么糾正。

　　3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重溫普通話(huà)的語(yǔ)言發(fā)聲及表達(dá)，但這一次聽(tīng)，卻和以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候有些不一樣。老師講的內(nèi)容雖然沒(méi)有在學(xué)校接收得多，也沒(méi)有那么系統(tǒng)，但似乎這一次卻沒(méi)有以前在學(xué)校聽(tīng)老師講課時(shí)那么浮躁、那么不耐煩，也許是年齡增長(zhǎng)了，能靜下來(lái)聽(tīng)老師講，也更愿意去聽(tīng)老師講，而不是像那時(shí)總是充滿(mǎn)著不樂(lè)意、想東想西的情況。

　　我很感謝集團(tuán)這次給予我培訓(xùn)普通話(huà)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)也讓我明白，普通話(huà)能說(shuō)和說(shuō)得好是有很大的差距，不能因?yàn)閷W(xué)的是這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就總覺(jué)得自己比其他人會(huì)說(shuō)普通話(huà)。說(shuō)好普通話(huà)，基本功不能斷，偷懶是無(wú)法一直保持一個(gè)好的狀態(tài);不練習(xí)，當(dāng)你自己在需要說(shuō)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得不如人意，或者“味道”不對(duì)了，或者說(shuō)得沒(méi)有以前好了。在我們的工作崗位，也要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格要求自己，已掌握的技能也要一直溫習(xí)，這樣才能始終保持在一個(gè)好的狀態(tài)。